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学前儿童科学教育评价一般包括以下几个步骤：（ ）、（ ）、（ ） 和（ ）。
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对学前儿童发展的评价是指通过科学教育活动，对所达到的教育效果的评价， 这种效果应体现在幼儿的身上，即幼儿的科学素养的提供。一般认为，儿童的科 学素养是由（ ）、（ ）和（ ）构成。
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一般而言，对学前儿童科学教育活动本身的评价主要有两方面，一方面是对 （ ）的评价，另一方面对（ ）的评价。
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学前儿童科学教育计划包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和 （ ）等。
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根据评价的主体，教育评价可以分为（ ）和（ ）。
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