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江苏开放学前心理学形考作业实践项目—感知觉在学前儿童教学中的运用分析
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实践目标：了解学前不同阶段儿童的类比推理能力的发展特点
实践内容：学生自由分组，在课程导师的带领下分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁儿童进行类比推理实验，可以利用物体间的种属关系、功用关系、并列关系，比如根据积木与玩具的关系，引导儿童说出相应的其他物品。活动中学生做好记录并在结束后与老师交流、分析整理资料。
实践操作：轶事记录、叙事观察、参与观察
实践报告：每组完成一份实践报告
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