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江苏学前儿童健康教育第一次形考作业答案
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发展心理学的研究指出,能力和习惯培养的关键期在( )。
A、学前教育阶段
B、小学教育阶段
C、中学教育阶段
D、大学教育阶段
2
学前儿童身体保健和生活自理能力教育涉及的内容很多,幼儿进餐习惯培养属于其中的( )培养。
A、环境卫生习惯
B、清洁卫生习惯
C、生活卫生习惯
D、器官保护卫生习惯
3
( )是在自然情境中由幼儿的主动行为开始,教育者通过情境设计或问题引导,促使幼儿自觉开展相关学习的方法。
A、环境教育法
B、随机教育法
C、示范讲解法
D、表扬激励法
4
教师在鼓励和表扬幼儿时,摸摸小脸蛋,属于( )。
A、口头鼓励
B、表情鼓励
C、动作鼓励
D、物质鼓励
5
基于学前儿童发展的特点,他们对于较复杂的学习内容不容易接受,教师可以将其分解为若干部分,然后按先后顺序分步骤地传授给幼儿,这是一种( )。
A、活动比赛法
B、环境教育法
C、示范降解法
D、分步学习法
6
为幼儿准备丰富的操作工具、让幼儿在操作和利用这些材料的过程中,掌握相应的身体保健和生活自理技能,这是发挥( )的教育作用。
A、精神环境
B、示范讲解
C、物质环境
D、表扬激励
7
如果幼儿能全神贯注地工作,正说明这种工作能满足他内在的需要,这个过程也就是幼儿( )实体化的过程。
A、生理和心理
B、身体和精神
C、大脑和心智
D、思想和意识
8
在与幼儿的朝夕相处中,成人要处处以身作则,以自己的( )力量去影响诱导幼儿的发展,达到“润物细无声”的作用。
A、说教
B、意志
C、榜样
D、心理
9
教师在教幼儿学习穿裤子时,教幼儿把裤子前面朝上放在床上,然后把一条腿升到一条裤管里,把小脚露出来,再把另一条腿伸到另一条裤管里,把另一只小脚露出来,这种教育方法是( )。
A、活动比赛法
B、示范讲解法
C、表扬激励法
D、环境教育法
10
由于幼儿的动机大多是外在动机,他们学习动力的来源是对行为所带来的物质结果的期待,所以教师在学前儿童身体保健和生活自理能力教育中适当地采用( )。
A、精神奖励
B、物质奖励
C、动作安抚
D、表情安抚
11
身体保健和生活自理能力的发展与幼儿的( )、( )、( )的发展有密切关系。
A、兴趣
B、健康
C、认知
D、个性
12
学前儿童身体保健和生活自理能力教育涉及的内容很多,主要有哪几个方面的培养?
A、生活卫生习惯
B、清洁卫生习惯
C、环境卫生习惯
D、器官保护卫生习惯
13
同伴交往中,同伴反馈具有( )、( )和( )。
A、真实性
B、自然性
C、相互性
D、及时性
14
学前儿童身体保健和生活自理能力教育应贯穿于一日生活中,与幼儿园一日生活有机结合,使幼儿的( )、( )与技能培养一气呵成。
A、能力培养
B、兴趣培养
C、知识获得
D、习惯养成
15
在对幼儿进行鼓励和表扬时,教师要注意几个问题:
A、过度夸奖
B、实事求是
C、全面对待
D、吝啬表扬
16
在培养行为习惯的过程中,对幼儿___十分重要,它体现在教师与教师之间的一致性,教师与保育员之间的一致性。
17
工作对于幼儿来说是极有帮助的,能有助于他的肌肉协调和控制,能使他发现自己的潜力,有助于培养他的___,能使他在生命力不断展现的神秘世界中锻炼并完善自我。
18
学前儿童身体保健和生活自理教育的内容是多样化的,实施的途径是多方面的,可以通过较正式的教育活动进行,但更多是借助灵活分散的___来进行。
19
教师可以根据教育内容的需要,以___为载体,利用情境表演、角色扮演、听故事、念儿歌等活动形式,对幼儿进行身体保健和生活自理能力方面的教育
20
健康教育要充分尊重幼儿___的规律和特点,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
21
环境包括___和___两种,恰当利用两种环境能对幼儿起到教育作用。
22
重视幼儿群体的___作用,发挥以大带小的潜在教育优势,也是很好的幼儿生活习惯教育的途径。
23
对于学前儿童身体保健和生活自理能力教育的认识,需要打破仅仅局限于___和___的教育模式,建立以健身为主、全面育人的价值观和目标观,发展幼儿的全面素质。
24
良好的___可以保证幼儿的睡眠质量。幼儿要养成规律的作息时间,早睡早起。
25
在大教育的环境下,___是行之有效的途径,依靠和利用家庭资源和家长力量,可以巩固练习幼儿园正在培养的某些行为,也可以对幼儿园教育做有益补充。
26
晨间活动对幼儿的要求是什么?
27
学前儿童身体保健和生活自理教育的途径有哪些?
28
升国旗,做早操活动对幼儿的要求是什么?
29
学前儿童身体保健和生活自理教育的原则是什么?
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