江苏开放幼儿行为观察与指导第四次形考作业答案

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1

_____的幼儿有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友，有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

A、3~4岁

B、4~5岁

C、5~6岁

D、6~7岁

2

下面哪一项属于4~5岁幼儿语言领域中清楚表达能力的观察目标_____。

A、 愿意在熟悉的人面前说话

B、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

C、能基本完整地讲述自己的所见所闻

D、能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

3

保证幼儿每天睡_____小时，其中午睡一般应达到2小时左右。

A、9~10

B、10~11

C、11~12

D、12~13

4

下面哪一项的描述存在错误_____。

A、要客观评价幼儿的行为

B、进行连续观察

C、用简单、概括的词语分析幼儿的行为

D、要具体分析幼儿行为表现背后的原因

5

“乐乐一直就是一个比较自私的孩子”，这样的观察记录犯了怎样的错误_____。

A、用主观印象描述幼儿行为

B、使用带有强烈感情色彩和主观臆断的语言

C、忽略行为发生的过程

D、凭主观判断推论没有观察到的问题

6

下面哪一项不是观察伦理上存在的问题_____。

A、缺少后续的观察设计

B、观察前未获得监护人的知情同意

C、观察记录资料的运用和保存不当

D、过度解读观察记录

7

下面哪一项不属于《指南》对幼儿行为观察的意义_____。

A、指导观察者反思、完善教育教学行

B、帮助观察者直观了解幼儿的发展特点

C、指导观察者科学评价幼儿的行为

D、帮助观察者解读幼儿行为背后的原因

8

下面哪些属于运用《指南》科学观察幼儿_____。

A、根据《指南》有效指导教师教学

B、根据《指南》选择恰当的观察主题

C、其它三点都是

D、根据《指南》科学分析幼儿的行为

9

对于小班的孩子，影响他们情绪的主要原因是_____。

A、 家庭教养环境

B、社会性需要没有被满足

C、生理需要没有被满足

D、情绪的自我调节能力

10

《指南》的目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段_____幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

A、末期

B、初期

C、中期

D、早期

11

《指南》的核心是什么_____。

A、 帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点

B、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础

C、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法

D、促进幼儿体智德美各方面的协调发展

12

《指南》以什么为目标_____。

A、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点

B、促进幼儿德智体美各方面的协调发展

C、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础

D、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法

13

幼儿的学习是以间接经验为基础的，在游戏和日常生活中进行的。

A、√

B、×

14

5~6岁幼儿男孩子的身高应该达到106.1-125.8cm。

A、√

B、×

15

幼儿园组织活动时，不可以打破班级的界限，会影响幼儿的社会适应能力发展。

A、√

B、 ×

16

为帮助幼儿养成倾听习惯，在对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。

A、√

B、×

17

4~5岁的幼儿能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。

A、√

B、×

18

《指南》共有32个学习和发展目标87条教育建议。

A、√

B、×

19

《指南》在观察儿童的过程中起到了指南针的作用。

A、√

B、×

20

5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

A、 √

B、×

21

中班幼儿在老师的指导下能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

A、√

B、×

22

4-5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。

A、√

B、×

23

幼儿的社会性主要是在_____和_____中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

A、日常生活

B、游戏

C、 师幼互动

D、课堂教学

24

《指南》中健康领域的子领域有_____、_____、_____。

A、身心状况

B、动作发展

C、社会适应

D、生活习惯与生活能力

25

《指南》从健康、_____、_____、_____、_____五个领域描述幼儿的学习与发展。

A、语言

B、社会

C、科学

D、艺术

26

一、实践操作题（共20分，第一题10分，第二题10分）

 根据以下轶事记录材料：运用《3-6岁儿童学习与发展指南》中“情绪状态”发展目标，进行中班幼儿翠碧丝行为观察记录分析。

观察对象：翠碧丝（中班、女孩）

观察情境：翠碧丝和小朋友进行拔河比赛

观察内容：

       翠碧丝与其他小朋友进行拔河比赛，翠碧丝站在自己的队伍之前，用力拔河，但是最后翠碧丝所在的队伍摔倒了，输掉了比赛，翠碧丝的对手队高兴地欢呼起来。翠碧丝从地上爬起来，走到了一旁坐下，翠碧丝眼睛红了并用手抹眼泪。一个男孩说：“她哭了”。老师在旁边，对坐在翠碧丝旁边的白衣服女孩说：“卡什，你问问她怎么啦？”卡什问翠碧丝：“你知道什么是好胜吗？”翠碧丝站起来说：“好胜就是你总是想赢。”翠碧丝说完这个话又坐下了抹眼泪水。卡什对翠碧丝说：“在奥运会上，每个项目都有三个赢家。”翠碧丝抿了抿嘴，做出一个笑脸，然后对卡什说：“别担心，我觉得我们下次就能赢。”

   2. 观看视频《阿廖沙在雨中歌唱》，完成以下观察实践：

（1）对阿廖沙的行为进行轶事记录；（2）运用《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域发展目标，对阿廖沙进行观察行为分析；（3）对教师的教育方法进行评价。

近期更新试题

 4-5岁的幼儿能双手抓杠悬空吊起________秒左右。

A、5

B、15

C、10

D、20

答案：

________岁的幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。

A、5-6岁

B、3-4岁

C、4-5岁

D、6-7岁

答案：

以下_______活动不利于促进幼儿平衡机能的发展。

A、拉手转圈

B、转椅

C、秋千

D、坐飞机

答案：

11

_______岁的幼儿能用一定的方法验证自己的猜想。

A、5-6岁

B、4-5岁

C、6-7岁

D、3-4岁

答案：

12

下列不属于幼儿科学领域发展内容的是_________。

A、探究兴趣

B、科学探索

C、科学认知

D、探究能力

答案：

13

3-4岁男孩身高应达到的标准为________。

A100.7-119.2厘米

B、94.9-111.7厘米

C、106.1-125.8厘米

D、110.4-131.6厘米

答案：

15

提升幼儿创造美的能力的教育建议有_________。

A、尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。

B、创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

C、创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。·

D、营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。

答案：

20

________岁的幼儿情绪比较稳定，很少因为一点小事哭闹不止。

·

A、6-7岁

B、5-6岁

C、3-4岁

D、4-5岁

答案：

22

________岁的幼儿能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。

A、5-6岁

B、4-5岁

C、6-7岁

D、3-4岁

答案：