江苏开放学前儿童社会教育第一次形考作业答案

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1

社会性是学前儿童社会性情感及社会交往的需要。

A、是

B、否

C、无

D、无

2

社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。

A、是

B、否

C、无

D、无

3

教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么，而不是告诉他不去做什么。这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。

A、是

B、否

C、无

D、无

4

游戏活动和区域活动都是学前儿童自愿自主参加的活动。

A、是

B、否

C、无

D、无

5

幼儿的自私行为是一种不良品德行为。

A、是

B、否

C、无

D、无

6

学前儿童社会教育的方法不局限于专门的教学活动，它渗透在一日生活的各个环节，渗透在幼儿园教育与家庭、社区教育的衔接当中。

A、是

B、否

C、无

D、无

7

儿童的社会性是自然而然地发展的。

A、是

B、否

C、无

D、无

8

认知水平是儿童社会性发展的最初基础，儿童自身的气质特征在社会化的过程中起着不可忽视的作用

A、是

B、否

C、无

D、无

9

依恋不仅是个体归属感、安全感、信赖感、亲切感形成发展的基础，而且也是道德人格发展形成最重要的基础。

A、是

B、否

C、无

D、无

10

考虑到幼儿尚未形成自我的评价标准，年龄越小，越易受到外在环境和教育的影响，教育者应直接为幼儿呈现反面的教育案例。

A、是

B、否

C、无

D、无

11

“近朱者赤，近墨者黑”体现的主要社会学习方式是（     ）。

 A、模仿

B、强化

C、顺应

D、同化

12

幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等活动，这主要体现了幼儿园社会教育的（     ）。

A、实践性

B、反复性

C、滞后性

D、渗透性

13

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，一日生活皆教育。这体现的幼儿园社会教育的（     ）原则。

A、渗透性

B、整体性

C、一致性

D、正面性

14

制订活动目标时，首先要考虑的是（       ）。

A、年龄阶段目标的划分

B、总体目标的要求

C、活动目标中的幼儿发展

D、有利于活动的实施

15

“在日常生活中，引导幼儿掌握‘你好’‘对不起’等基本文明礼貌用语”是属于（     ）的教育内容。

A、中班人际交往

B、小班人际交往

C、中班自我意识

D、小班自我意识

16

《幼儿园工作规程》最早颁布于我国幼儿园社会教育的（       ）。

A、初步发展阶段

B、转变与发展并举阶段

C、初创阶段

D、深化发展阶段

17

《3-6岁儿童学习与发展指南》中，社会适应子领域的目标不包括（         ）。

A、喜欢并适应群体生活

B、具有初步的归属感

C、关心尊重他人

D、遵守基本的行为规范

18

以下不属于大班人际交往教育目标的是（       ）。

A、能自主协商解决同伴交往冲突

B、能较为客观地评价他人

C、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友

D、能倾听接受别人的意见，不接受时会说明理由

19

（       ）关注教学的结果，强调目标的精确性、具体性和可操作性。

A、 生成性目标

B、 行为目标

C、表现性目标

D、实践性目标

20

（        ）是指教师要在真实的社会生活中开展儿童社会教育活动。

A、生活教育原则

B、实践性原则

C、 正面教育原则

D、一致性原则

21

（      ） 是人的需要得到满足或得不到满足时产生的主观反映。

A、情绪

B、兴趣

C、情感

D、语言

22

幼儿期兴趣发展的特点有（        ）。

A、兴趣比较广泛，但缺乏中心

B、直接兴趣较多

C、间接兴趣较多

D、兴趣表现出年龄差异和个别差异

23

心理学家提出关于儿童社会性发展的理论学说主要有（        ）。

A、精神分析理论

B、社会学习理论

C、认知发展理论

D、建构主义理论

24

学前儿童社会教育活动指导的原则有（        ）。

A、目标原则

B、活动性原则

C、实践性原则

D、强化原则

E、一致性原则

25

模仿学习的过程有（           ）.

A、注意过程

B、保持过程

C、表征过程

D、动机过程

26

家庭的教养方式主要有（           ）.

A、民主型

B、专制型

C、溺爱型

D、忽视型

27

学前儿童的自尊包含的维度有（          ）.

A、价值

B、 自信

C、能力

D、控制力

28

幼儿同伴交往的类型有（        ）

A、受欢迎型

B、被拒绝型

C、被忽视型

D、一般型

29

学前儿童社会性构成的最基本因素有（         ）.

A、自我意识

B、情绪情感

C、个性

D、社会性行为

E、道德

30

影响学前儿童社会性发展的社会环境主要有（       ）。

A、家庭环境

B、幼儿园环境

C、社区环境

D、大众传媒

31

自我意识的结构由(            )三个子系统构成。

A、自我认知  

B、自我实践

C、自我体验

D、自我调控

32

要想真正了解学前儿童社会教育的内涵，必须首先掌握（      ）这三个概念及其相互关系。

A、社会化  

B、道德

C、社会性

D、个性

33

陈鹤琴先生提出了著名的“五指活动”课程结构理论是（       ）。

A、健康活动

B、社会活动

C、科学活动

D、艺术活动

E、语文活动

34

影响依恋形成的因素有（     ）。

A、生理成熟

B、气质特点  

C、母亲对孩子的敏感性

D、 心理成熟

35

以语言引导为主的方法主要有（     ）。

A、 讲解法

B、谈话法

C、讨论法  

D、  辩论法