江苏开放学前儿童科学教育第二次形考作业答案

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1

“奇妙的口袋”、“气味瓶”这类游戏属于（      ）。 

A、 情景游戏

B、 活动性游戏

C、 排列游戏

D、 感知游戏 

2

（      ）是通过让幼儿使用简单的工具，多次、反复地劳动，不断作用于某一植物或动物，并在与他们频繁的接触中，连续地持久观察、探索生命科学的奥秘。 播种      B.种植和饲养     C.散步和采集     D.学前儿童科学实验

A、 播种    

B、 种植和饲养  

C、 散步和采集 

D、 学前儿童科学实验

3

下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（       ）。 

A、需要专门的实验设备和特定的实验室 

B、实验内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象 

C、儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材 

D、实验操作技术简单,要求低

4

以下物品中可以作为儿童非正式量具的是(        )。

A、绳子

B、秤

C、直尺  

D、钟表

5

下列不适合幼儿种植的植物是（          ）。

A、土豆  

B、萝卜   

C、青菜

D、仙人刺

6

个别物体的观察可在哪个年龄班进行？（        ）

A、小班

B、中班   

C、大班

D、各年龄班均可

7

下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是（        ）。  

A、 用目测感知物体的大小、长短、粗细等 

B、 在地图上测量两个城市的距离

C、 测量动植物生长过程中的各个主要阶段     

D、 用天平称物体的重量

8

下列观察活动中，不属于长期系统性观察的是（        ）。

A、 观察彩虹  

B、 观察春蚕  

C、 观察蝌蚪  

D、 观察小草

9

在人为控制条件下，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是（         ）。 

A、分类法

B、观察法

C、科学实验

D、测量法

10

(       )是一种有目的的知觉活动，也是学前儿童科学教育的基本方式。 

A、观察 

B、早期科学阅读

C、科学游戏 

D、科学实验

11

有关早期科学阅读作用的说法中，错误的是（         ）。

A、早期科学阅读可丰富儿童的科学经验

B、早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念

C、早期科学阅读可激起儿童对科学的兴趣

D、早期科学阅读提高儿童的创造潜力

12

为幼儿设定一个冬天的情景，并提供燕子、小熊、蛇、猴子、鹿等动物，请幼儿判断哪些动物会冬眠，此游戏属于（      ）。

A、拼图游戏

B、情景游戏

C、配对游戏

D、接龙游戏

13

使用准确量具进行测量是哪一个年龄阶段可以开展的活动（        ）。  

A、 2～3岁   

B、 3～4岁

C、 5～6岁

D、4～5岁     

14

下列关于实验在幼儿科学教育中的价值，说法错误的是（         ）。

A、培养学前儿童探索科学的兴趣

B、帮助学前儿童体验到科学探究的本质

C、有助于学前儿童理解科学概念

D、综合训练学前儿童的智力和能力

15

．不采用通用的量具，而是运用一些自然物对物体进行直接测量的方法是（         ）。 

A、非正式量具测量

B、正式量具测量 

C、观察测量

D、普通测量

16

儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这属于（       ）。

A、长期系统观察   

B、个别现象的观察

C、个别物体的观察

D、比较性观察

17

从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是(       )。 

A、挑选分类  

B、感知分类 

C、二元分类 

D、多元分类 

18

适合幼儿园种植的植物应是（       ）。

A、儿童常见的、生长期长的植物       

B、儿童不常见的、生长期长的植物

C、儿童不常见的、生长期短的植物

D、儿童常见的、生长期短的植物   

19

不适合在自然角饲养的小动物是（ D ）。

A、蝌蚪        

B、蚕

C、乌龟  

D、蛇

20

关于学前儿童的游戏，下列说法错误的是（         ）。

A、学前儿童在游戏中常常满足于简单的重复

B、学前儿童出于内在动机参与游戏

C、游戏中的学前儿童是完全自主

D、学前儿童的科学游戏与成人的科学探索活动类似

21

下列属于幼儿园可做的物理小实验的是（         ）。 

A、种子发芽实验

B、“变色花”实验

C、摩擦实验

D、蚯蚓翻土实验

22

学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是（             ）。

A、普通测量

B、观察测量

C、正式量具测量

D、非正式量具测量

23

“串珠子”游戏属于（          ）。

A、配对游戏

B、接龙游戏

C、排序游戏

D、分类游戏

24

各年龄段进行比较观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在（           ）。

A、2～3岁

B、3～4岁 

C、4～5岁 

D、5～6岁

25

关于儿童科学活动组织形式的看法，错误的是（      ）。

A、集体活动形式不能放弃而要加以完善

B、应以小组活动形式替代集体活动形式

C、要灵活采用不同的组织形式

D、各种组织形式都不要相互排斥

26

关于集体教学活动优越性的表述，错误的是（   ）。

A、集体活动的学习效率较高

B、在集体活动中，教师的间接指导较多

C、集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排

D、集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会

27

幼儿园科学教育以四季为中心来安排选编与季节相关的植物、动物、人类活动以及自然现象等的内容，这是运用了学前儿童科学教育活动内容选编的（          ）方法。

A、以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容

B、采用单元式选编学前儿童科学教育内容

C、根据科学教育各个方面选编学前儿童科学教育内容

D、论理的组织法

28

幼儿园科学教育中以车为主题，组织开展了认识多种多样的车、手工制作自己喜欢的车、做与车相关的游戏和引导幼儿遵守交通规则等活动。这是运用了学前儿童科学教育活动内容选编的（       ）方法。

A、以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容

B、采用单元式选编学前儿童科学教育内容

C、根据科学教育各个方面选编学前儿童科学教育内容

D、论理的组织法

29

学前儿童科学教育内容选编必须从实际出发，充分利用本土资源，发挥本地特色。这体现出学前儿童科学教育内容选择的科学性。（       ）

A、正确

B、错误

30

适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（                   ）。

A、雾和雪  

B、昆虫

C、彩虹

D、小草

31

有关幼儿园自然生态环境教育的观念中，错误的是（            ）。

A、要向儿童展示自然环境的多样性

B、要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系

C、要培养儿童尊重自然、保护自然的精神

D、要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存

32

学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（          ）。

A、科学性和启蒙性要求   

B、学科性和系统性要求

C、地方性和季节性要求

D、时代性和民族性要求

33

下列说法中错误的是（           ）。

A、在语言教育活动中可以结合科学教育的内容

B、可以借助美术的形式开展科学教育

C、在音乐活动中不能渗透科学教育

D、在科学活动中可以渗透认识社会的教育

34

按照心理的组织法来选编学前儿童科学教育的内容，常用的方法有(                  )

A、以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容

B、采用单元式选编学前儿童科学教育内容

C、根据科学教育各个方面选编学前儿童科学教育内容

D、根据学科教育选编学前儿童科学教育内容

35

学前儿童科学教育活动内容选编原则有(                     )

A、科学性与启蒙性原则

B、趣味性和可接受性原则

C、地方性与季节性原则

D、系统性与整体性原则

E、时代性与民族性原则和广泛性与代表性原则

36

测量的类型包括：___、___、___。

37

早期科学阅读具备___、 ___、___等特征。

38

与成人相比，儿童测量的主要特点是___、___。

39

学前儿童科学实验的种类一般有___和___两种。

40

学前儿童科学教育活动的组织形式可以分为___、___、___三种类型。

正确答案：集体活动；个别活动；小组活动

学生答案：集体活动；个别活动；小组活动

41

．在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有___、___、___。

42

学前儿童操作性游戏可以细分为___、 ___、 ___、___、___等五种类型。

43

选择种植、饲养的对象时，要根据学前儿童的年龄特征和___来进行选择。

44

学前儿童早期阅读的作品类型主要有___、___、___、___等。

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在学前儿童科学教育中，观察一般可以分为____、比较观察、____三种基本类型。

答案：

S4开展学前儿童操作实验，应注意哪些方面（      ）的要求？

A、科学记录实验结果，组织开展交流

B、重视实验规则，保证学前儿童安全

C、支持学前儿童在实验中的探究行为，注重对实验探究过程的体验

D、为学前儿童的实验提供必要且充足的用具和材料

E、指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能

F、选择符合学前儿童年龄特点、贴近学前儿童生活的实验内容

答案：

S4幼儿教师在运用观察法开展科学教育活动时应注意哪些方面的要求是（    ）

A、利用观察对象的显著特征激发学前儿童的观察兴趣

B、鼓励学前儿童用语言表达观察中的发现

C、调动学前儿童的多种感官参与观察

D、为学前儿童的观察提供真实的物体与情景

E、指导学前儿童学习用各种方法记录观察结果

F、引导学前儿童多角度、全方位有序观察

G、通过启发性问题引导学前儿童观察

H、观察中充分给予学前儿童动手操作的机会

答案：

5

S4在学前儿童科学教育中，观察的具体价值体现在（    ）

A、通过启发性问题引导学前儿童观察

B、促进学前儿童多元智能的发展；

C、培养学前儿童的科学精神。

D、是学前儿童获得最直接、最具体的科学经验；

答案：

6

S4游戏对于学前儿童科学教育的独特价值体现在哪些方面（   ）？

A、游戏能够确保学前儿童在“玩”中学科学

B、鼓励学前儿童用语言表达观察中的发现

C、游戏能够促使学前儿童的身心全面发展

D、游戏能让学前儿童成为科学学习的主人

答案：

 S3为了让学前儿童能够切身感受到周围大自然的季节变化，在选择内容的时候就要选择与季节保持一致的科学教育内容，也就是什么样的季节认识什么样的自然现象、动植物等。这体现出学前儿童科学教育内容选择的地方性。

A正确

B错误

答案：

3

S3幼儿园认识“美丽的秋天”时，组织幼儿认识了秋天的季节特征、秋天丰收的果实，还组织幼儿利用秋天的落叶制作树叶画，唱美丽秋天歌曲和欣赏秋天的散文诗。这体现出学前儿童科学教育内容选择的系统性。

A正确

B错误

答案：

4

S3 代表性是指在选择内容的时候要尽可能从多个方面、从不同的方面来进行，目的是通过教育活动使儿童能够获得较为广泛的科学经验、科学体验。

A正确

B错误

答案：