江苏开放学前儿童科学教育第一次形考作业答案

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1

学前儿童科学探究活动可分为集体活动、小组活动、个别活动。（      ）

A、正确

B、错误

2

教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点，开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题，扩展成为学前儿童科学教育的内容，生成科学教育活动。（      ）

A、正确

B、错误

3

科学探究是学前儿童科学教育的核心。（       ）

A、正确

B、错误

4

能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响是小班幼儿的科学教育目标。（      ）

A、正确

B、错误

5

初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境是中班幼儿的科学教育目标。（       ）

A、正确

B、错误

6

 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系是大班幼儿的科学教育目标。（      ）

A、正确

B、错误

7

认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的中班幼儿的科学教育目标。（        ）

A、正确

B、错误

8

能用数字、图画、图表或其他符号记录，探究中能与他人合作与交流，这是大班幼儿的科学教育目标。

（          ）

A、正确

B、错误

9

能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案中班幼儿的科学教育目标。（       ）

A、正确

B、错误

10

能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同是小班幼儿的科学教育目标。（      ）

A、正确

B、错误

11

探索中有所发现时感到兴奋和满足是大班幼儿的科学教育目标。（      ）

A、正确

B、错误

12

能经常动手动脑寻找问题的答案是中班幼儿的科学教育目标。（      ）

A、正确

B、错误

13

对自己感兴趣的问题总是刨根问底是小班幼儿的科学教育目标。（       ）

A、正确

B、错误

14

幼儿园科学教育活动评价的目标是要了解儿童当前的发展水平，为进一步引导和促进儿童的发展提供依据。为了实现这一目标，必须建立一个评价主体多元、评价方式多样、评价内容全面的科学教育评价体系。（     ）

A、正确

B、错误

15

学前儿童科学教育活动是幼儿展示多种智力的过程，教师应提供多元化的操作材料，为幼儿创造探索的空间。（       ）

A、正确

B、错误

16

儿童会认为“小狗会说话”，“公交车能听懂‘再见’”，“小草会被踩疼”等等，说明儿童早期不能很好地区分主体和客体，在思维逻辑上会出现“泛灵”现象。（           ）

A、正确

B、错误

17

皮亚杰认为儿童的科学认识和认知结构的发展是平行的，处于前运算阶段的幼儿很难正确地理解科学概念。（        ）

A、正确

B、错误

18

日本学前儿童科学教育中提出了 “动手做”项目，关注孩子在生活中感兴趣和需要解决的问题，并将它们作为科学教育内容的重要来源。（         ）

A、正确

B、错误

19

中班幼儿能够初步理解科学现象中内在的、隐蔽的因果关系，可以根据事物的本质属性进行概括分类。

（        ）

A、正确

B、错误

20

学前儿童科学教育中教师可以让学前儿童操作、自身感觉器官直接接触周围世界获得直接经验和具体事实，让学前儿童能理解、获得抽象、概念化的科学知识，而不是具体的科学经验。（       ）

A、正确

B、错误

21

学前儿童看到玩具车自己走、听到收音机会说话都会感到很奇妙，常常会自己拆开玩具车、收音机等看看里边是不是“有小人儿”。这说明学前儿童对于周围的环境有着强烈的好奇心和探索欲望。（      ）

A、正确

B、错误

22

儿童建构科学概念的基础是（            ）。

A、初级科学概念

B、抽象科学概念

C、科学经验

D、科学理论体系

23

学前儿童科学教育的过程是（     ）

A、教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程

B、教师指导的过程，而不是儿童探索的过程

C、教师指导下儿童自主的科学探索过程

D、儿童自发的科学探索过程

24

儿童学科学的内在动机和原动力是（       ）

A、受表扬

B、好奇心

C、学本领

D、活动身体

25

学前儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（       ）

A、道德方面的自我中心

B、认知方面的自我中心

C、情感方面的自我中心

D、社会方面的自我中心

26

y下列关于儿童科学活动重要性的论述中，错误的是(           )

A、有利于培养儿童学习的主动性

B、有利于儿童掌握系统的科学知识

C、有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣

D、给予儿童充分的满足，享受科学过程所带来的乐趣

27

激发和发展儿童探索周围世界、学习科学技术的兴趣，培养儿童热爱大自然、关心保护自然和环境的积极情感、态度和行为，培养独立性、主动性、创造性、自信心等良好个性品质，这是学前儿童科学教育的(       )。

A、认知目标

B、方法技能目标

C、情感态度目标

D、动作目标

28

下列关于学前儿童科学活动重要性的论述中，错误的是(       )。A、有利于培养学前儿童学习的主动性

B、有利于学前儿童掌握系统的科学知识

C、有利于激发学前儿童的好奇心和学科学的兴趣

D、给予学前儿童充分的满足，享受科学过程所带来的乐趣

29

下列关于儿童科学活动重要性的论述中，错误的是(   B     )。

A、有利于培养儿童学习的主动性

B、有利于儿童掌握系统的科学知识

C、有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣

D、给予儿童充分的满足，享受科学过程所带来的乐趣

30

 学前儿童学科学的内在动机和原动力是（         ）。

A、受表扬

B、好奇心

C、学本领

D、活动身体

31

依据教育目标表述的要求，教师在制定和表述具体科学活懂目标时还应注意以下（         ）几点。

A、目标的发展性

B、目标的全面性

C、目标的针对性

D、目标的统一性和适宜性

32

学前儿童科学教育的目标是(        )

A、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲

B、能运用各种感官，动手动脑，探究问题

C、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

D、能从生活和游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣

E、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识

33

学前儿童科学教育是指(       )

A、幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现

B、提出问题

C、解决问题

D、寻找答案的探索过程

34

学前儿童学习科学的一般特点

A、具有强烈的好奇心和探索欲望

B、以自我为中心

C、获得的知识是一种经验层次的知识

D、认识带有明显的拟人化倾向

35

幼儿科学能力、方法方面的教育目标主要包括___、___、___和___四方面。

36

《3-6岁学前儿童学习与发展指南》明确规定了开展3-6岁科学教育的总目标和要求，《指南》中目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄阶段(末期)学前儿童应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了学前儿童学习与发展的具体方向，提出了学前儿童学习科学的核心是激发___、___、___三方面。

37

 科学的情感目标是培养___的保证，是___的需要。

38

学前儿童科学教育___是教师在进行科学教育活动之前，在头脑中预先存在着的科学教育活动过程结束时要取得的效果，是对科学教育效果的期望和要求。

39

幼儿的思维特点是以___为主，应注重引导幼儿通过___、___和___进行科学学习。

40

学前儿童科学教育目标包括自上而下，从概括到具体的四个层次：___、___、___、___。

41

幼儿的科学活动应密切联系幼儿的___，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。

42

学习科学的过程应该是幼儿___的过程。教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。

43

科学的本质在于___

44

科学的内涵包括___、___、___三个方面。

E引导学前儿童获取周围物质世界的广泛的科学、技术经验，并在经验的基础上，建立表象水平的初级科学概念，这是学前儿童科学教育的(      )。

A情感态度目标

B动作目标

C认知目标

D方法技能目标

答案：

y自我中心的特点使得学前儿童只能获得一些非科学性的知识经验，这也正是他们认识世界的独特性，从而表现为对世界充满了幻想和想象，对生命富于同情和关注。教师在进行科学教育时，要充分利用这个特点，用学前儿童能理解的方式解释科学道理。

A正确

B错误

答案：