江苏开放学前儿童语言教育第二次形考作业答案

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学前儿童谈话活动各年龄段目标中的“能安静听别人说话，乐意听老师同伴的讲话，喜欢和小朋友用普通话讲话。”属于此类活动哪个年龄段的基本目标。(      )

A、小班

B、中班

C、大班

D、小托班

2

关于集体场合讲述的具体要求，不正确的是(       )。

A、勇于在许多人面前说出自己的想法

B、乐于跟别人分享自己的观点

C、和平时讲话的音量、语调基本一样

D、在集体面前说话很大方

3

在小班听说游戏“可爱的小动物”中，教师教会幼儿正确地说出小动物的名称，并准确地发出“咕、汪、喵、嘎、叽”等音，这个游戏属于(      )。

A、语音练习的游戏

B、词汇练习游戏

C、句子和语法练习游戏

D、描述练习游戏

4

能注意听别人讲话，在群体中能有意识的听与自己有关的信息。这一目标是幼儿讲述活动（   ）年龄目标。

A、大班

B、小班

C、中班

D、小托班

5

听说游戏的基本步骤是（  ）。

A、教师指导游戏--交代游戏规则--创设游戏情境--幼儿自主游戏

B、创设游戏情境--交代游戏规则--教师指导游戏--幼儿自主游戏

C、创设游戏情境--教师指导游戏--交代游戏规则--幼儿自主游戏

D、教师指导游戏--创设游戏情境--交代游戏规则--幼儿自主游戏

6

教师在交代游戏规则时，需要注意几点，下面表述正确的是（  ）项。

A、注意用简明的语言讲解

B、注意讲清楚听说游戏的规则要点

C、注意用较快的语速进行讲解和示范

D、注意讲清楚游戏开展的顺序

7

设计与实施学前儿童谈话活动时应注意以下（     ）方面的问题。

A、 活动目标的确立

B、 活动内容的选择和安排

C、谈话活动的结构和步骤

D、谈话活动的组织方式及注意要点

8

一般谈话活动设计文案主要包含（   ）部分

A、活动目标

B、活动准备

C、活动过程

D、教师总结及活动延伸

9

下列关于讲述活动的说法正确的是（   ）

A、教师在引导学前儿童在运用已有经验进行讲述时，可以随意进行指点

B、小班进行情景讲述是可以运用哑剧形式，只靠动作表情来表现情节

C、与科学教育相比实物讲述更侧重描述有关实物的特点、用途，不着重认识这个实物

D、谈话与讲述相比对幼儿语言能力的要求是逐步升级的

10

看图讲述可以分成（     ）几类

A、迁移性讲述活动

B、续编故事讲述活动

C、创造性看图讲述活动

D、拼图讲述活动

11

本题为材料题。

【提示】请注意几个问题：

1.教案中的活动目标制定得合适否？

2.教案中安排了哪几个环节？

3.结合讲述活动设计与实施应该注意的几个问题进行设计。

从“小班图片讲述：老鼠阿姨送礼物，中班实物讲述：玩具拍卖会，大班户外情景讲述：美丽的森林公园”中自选一个内容，设计一份规范的讲述活动教案。

12

归纳学前儿童谈话活动和讲述活动的特点，将二者进行比较，说明二者在活动目标、表达内容、语言运用特点、适用范围等方面的区别。

13

材料题：请按要求认真完成。

参照学前儿童谈话活动案例，依据各年龄段儿童的谈话活动教育目标，制订如下谈话内容的目标。

（1）小班谈话活动：好吃的水果（好玩的玩具）

（2）中班谈话活动：我的家人（快乐的中秋节）

（3）大班谈话活动：动画片的人物

（提示：注意符合大、中、小班的不同年龄阶段的三个维度要求

体现不同年龄阶段谈话活动教育的具体目标 ）

14

实践题：请按要求详细解答

结合学前儿童听说游戏活动设计与实施应注意的问题，说一说如何组织一次成功的听说游戏活动。

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2

学前儿童的(     )是指培养幼儿的倾听和轮流说话能力的教育活动。

A、谈话活动

B、听说游戏活动

C、讲述活动

D、文学活动

参考答案：

4

《拍手歌》属于(    )。

A、摇篮曲

B、问答歌

C、数数歌

D、游戏歌

参考答案：

5

在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入“围绕话题自由交谈”阶段，教师的职 责和任务主要表现应该是（    ）。

A、教师不必在场

B、教师让幼儿随便谈话

C、教师不必参与谈话

D、教师要观察幼儿谈话情況

参考答案：

2

下列关于中班儿童讲述目标正确的是（    ） 。

A、能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

B、能掌握运用更多的名词、动词、形容词、数量词、代词

C、学会使用常用副词(如现在、还、非常等)和连接词(和、跟、同等)，能理 解词义

D、能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思

参考答案：

4

自由叙述法分类有多个维度包括（    ）。

A、可按活动要素（目标、内容、方法等）分类

B、可按优、缺点分类

C、可按评价对象（儿童、教师）分类

D、可按正式和非正式分类

参考答案：

1

简答题

举例说明学前儿童听说游戏的主要类型。

参考答案：

3

本题为材料题

请对下列活动的活动目标和活动结构安排分别做出点评。（活动目标点评10分，活动过程点评10分，字数分别不少于150字。）

小班谈话活动   我的爸爸

活动目标

A.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

B.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

C.使幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱父亲的情感。

 活动准备

A.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

B.每人带一张自己爸爸的照片。

 活动过程

A.教师用语言引出话题。建议老师这样说：“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说：你的爸爸是什么样子的？他在家里会做些什么事情？”

B.将幼儿分成几个小组或要求幼儿两两结伴，拿着自己带来的照片向同伴作介绍，要求幼儿清楚地说出爸爸的长相，在家做些什么事。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。

C.引导幼儿集体谈“爸爸”。幼儿自由交谈后，教师请个别儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿也给予鼓励。

D.通过提问拓展谈话范围。如“你喜欢你爸爸吗？”“为什么喜欢他？“你愿意为你爸爸做些什么事情？”在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书，写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事。我喜欢我的爸爸……

E.教师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。

F.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

参考答案：

4

论述题

比较幼儿讲述活动与谈话活动区别。

参考答案：