媒介素养章节测试答案

1、
约翰·彭金特提出了媒介素养教育的八大理念

选项：

A:对

B:错

答案: 【】

2、
公众媒介素养包含：信息消费者素养、信息生产者素养、公民素养。

选项：

A:错

B:对

答案: 【】

3、
我国教育部已将媒介素养教育纳入各级学校课程教学序列。

选项：

A:错

B:对

答案: 【】

4、
1994年，学者陈力丹呼吁我国开展媒介素养教育研究。

选项：

A:错

B:对

答案: 【】

5、
西方媒介素养教育具体包括哪三个方面的内容？

选项：

A:培养一定的文化鉴赏能力

B:对媒介内容进行理性批判的能力

C:对媒介的理解与使用能力

D:利用媒介进行修辞表达的能力

答案: 【

】

第二章 章节测试

1、
新闻报道的真实性从哪些方面考察？

选项：

A:新闻要素是否真实

B:常识的考察

C:新闻报到者是否可信

D:新闻来源是否可靠

答案: 【】

2、
娱乐的基本特点从三个方层面来说，娱乐的本质是游戏，娱乐的形式是互动，娱乐的指归是快乐。

选项：

A:对

B:错

答案: 【】

3、
 常见的媒体广告形式有报纸广告、杂志广告、网络广告、广播广告、电视广告、其他形式广告。

选项：

A:错

B:对

答案: 【】

4、
突发性新闻指的是出乎意料、突然爆发的事件。要求媒体报道____迅速_____、______准确____。

选项：

A:对

B:错

答案: 【】

5、
延缓性新闻具有新闻价值但时效性不强，多指某一现象和选择题进行的报道。

选项：

A:错

B:对

答案: 【】

第三章 章节测试

1、
记者如何建构新闻报道？

选项：

A:“事实框架”尊重新闻事实

B:“选择框架”筛选新闻事实

C:“重组框架”叙述新闻事实

D:“事实框架”尊重新闻事实；D “理论框架”选择新闻要素

答案: 【

“选择框架”筛选新闻事实

;

“重组框架”叙述新闻事实

】

2、
“新闻寻租”主要体现在哪些方面？

选项：

A:“有偿新闻”

B:“有偿不闻”

C:“新闻敲诈”

D:“新闻打手”

答案: 【

】

3、
我们接触媒介，无论是在有意识还是无意识状态都要处理信息，而大多数时候我们都是在无意识状态下，大脑开启了自动导航系统去过滤信息，完成意义的匹配与建构的。

选项：

A:错

B:对

答案: 【】

4、
合意的解码，就是受众解读出的取向于编码者预设的主导意义。

选项：

A:错

B:对

答案: 【】

5、
在认知活动中，你的大脑会完成过滤信息、意义匹配和意义建构这三重任务。

选项：

A:错

B:对

答案: 【】

第四章 章节测试

1、
群体赋权构建在网络这个虚拟空间中，它相对来说疏离于社会原有权力结构关系。

选项：

A:错

B:对

答案: 【】

2、
郭美美事件的曝光尽管对于慈善事业来说是具有负面意义的，但对于我们生存的大环境来说，无疑推动了社会的成长。它使得公众意识从对慈善毫不质疑到自我维权意识提升了。

选项：

A:错

B:对

答案: 【】

3、
在拓展媒介的层次，及时的发现新的媒介或平台，了解新媒介或平台的属性、功能与传播效果，迅速的养成新媒介的消费习惯，有效使用新媒介或凭条，体现当代性。

选项：

A:对

B:错

答案: 【】

4、
赋权的概念早期主要用在教育学、心理学等方面，是和弱势群体有关的。

选项：

A:错

B:对

答案: 【】

5、
新媒介赋权存在三种类型，即自我赋权、群体赋权、组织赋权。

选项：

A:错

B:对

答案: 【】